En este estudio se presentó como objetivo fundamental caracterizar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la Licenciatura en Educación, mención Ciencias Sociales, para hacer operativo el proceso enseñanza y aprendizaje de las asignaturas que imparten; dentro de los específicos se encuentran identificar las debilidades y fortalezas del docente en el uso de estrategias de enseñanza participativas e integradoras, entre otros.

Esta investigación es de carácter diagnóstico descriptivo, realizado en la población constituida por 22 docentes y 237 alumnos del área de Ciencias Sociales. Los docentes fueron estudiados en su totalidad, mientras que de los estudiantes se tomaron 110 para un 46%. Como técnica de investigación se utilizó la revisión bibliográfica, entrevista y la observación.

Los resultados arrojaron que las estrategias utilizadas por los docentes carecen de fundamentación didáctica, lo que provoca desintegración en el aula por parte de los alumnos; por lo que se recomienda que la UASD programe talleres de capacitación para docentes en los que se oriente sobre el diseño de estrategias pedagógicas más efectivas para el área de Ciencias Sociales.