El objetivo general de esta investigación fue realizar un diagnóstico sobre el uso de los recursos didácticos aplicados en el área de Ciencias Naturales, identificando cuáles son utilizados con mayor frecuencia por los y las docentes. Además, se buscaba determinar la capacidad de los y las docentes. Tambien, determinar la capacidad de los y las estudiantes para crear sus propios recursos, a partir de un análisis crítico sobre las ventajas y desventajas que ofrecen para mejorar su aprendizaje.

Como instrumentos de recolección de datos se aplicó un cuestionario y se realizaron observaciones directas y entrevistas a los seis (6) docentes que imparten las asignaturas del área de Ciencias de la Naturaleza. Así como al 10% de los y las estudiantes que recibían sus clases durante el período señalado.

Los resultados del presente estudio indican que sólo el 16.7% de los y las docentes objeto de estudio utilizan recursos didácticos en el aula de clases. De este grupo, el 33.3%, poseen las destrezas apropiadas que permitan optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje. Los recursos didácticos usados con mayor frecuencia son láminas, pizarra y libros de texto.