La investigación se fundamentó en conocer las estrategias didácticas utilizadas por docentes del área de Física para operacionalizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina científica. Tomando como referente contextual centros del Nivel Medio pertenecientes al Distrito Educativo 02-05 del Municipio de San Juan de la Maguana.
La metodología que se utilizó fue de tipo diagnóstico-descriptivo, de campo y cuantitativo. El cual se enfocó en una población compuesta por 392 estudiantes. De la cual se empleó una muestra de 105 casos de jóvenes que resultaron habían repetido la Física, de donde se seleccionaron 50 casos al azar, más 4 docentes. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron, consultas bibliográficas, entrevistas y cuestionarios.
El estudio concluyó, que las estrategias utilizadas están basadas en el uso de métodos tradicionales, repetitivos, transmisivos de conceptos, leyes y teorías que hace el docente de manera unidireccional. Respecto a las técnicas que empleaban, eran muy escasa y poco motivadora, las actividades muy escasas y poco diversificada, que no fomentan valores y actitudes, integración de los actores, consolidación de las capacidades adquiridas en el ciclo anterior, la integración de grupo y mucho menos de aprendizajes significativos.
El estudio recomienda que la Dirección Regional de Educación 02, propicie cursos de capacitación del docente de esta disciplina sobre el manejo y uso de esta estrategia didáctica, participativa, innovadoras e integradoras.
