Como objetivo principal la investigación se planteó realizar un diagnóstico situacional de la Maestría de Educación Superior que se impartió en la Universidad Central del Este, en el período 2006-2007. Con el fin de aportar información que contribuya al mejoramiento de su calidad y contenidos. Se trató de un estudio descriptivo, prospectivo, longitudinal a partir de una información prospectiva y una revisión de documentación de la maestría. La población y muestra fue el personal técnico, administrativo, docente y estudiantes de la maestría. Se entrevistó una muestra de cuatro (4) administrativos, once (11) docentes y sesenta y seis (66).

La investigación reflejó, que los estudiantes desconocen los objetivos y principios de la maestría. Lo que demuestra que la Institución no transmite sus objetivos a los estudiantes al momento de iniciar la maestría. Se hizo la recomendación de que el Decanato de Post-grado debe realizar un análisis interno del marco conceptual de su filosofía formativa. A través de la misión, objetivos y principios de la maestría, que corresponda con la misión y propósitos de la Institución, así como los reglamentos internos, ya que son los mismos que de la Institución.