El presente estudio se planteó como objetivo general describir la existencia, diversidad y uso de los recursos didácticos en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Distrito Educativo 14-01, del municipio de Monseñor Nouel.  De forma específica,  determinar si el uso adecuado de recursos didácticos eficientiza el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales y verificar la existencia, diversidad y uso de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje ofrecido en los diferentes centros educativos de Educación Media.

La investigación es de carácter descriptivo. Se efectuó la operación directa por medio de un instrumento de investigación. El instrumento de trabajo aplicado fue un cuestionario elaborado específicamente para los propósitos de la investigación; éste cuenta con el de los directores 12 ítems, el de los profesores 15 y el de los estudiantes 16. La población se constituyó por 19 maestros y 9 directores del área de Ciencias Sociales. Se tomó el 100% de los/as docentes mientras que de un total de 3,215 estudiantes se seleccionaron 355, equivalentes al 11% del total de la población.

El equipo de investigación considera que los profesores, directores y alumnos/as tienen una opinión muy favorable que relaciona el uso de recursos didácticos con la eficacia de la enseñanza del proceso enseñanza-aprendizaje, así mismo, consideran los directores, maestros/as y alumnos/as que la motivación en el nivel de excelencia son incrementados mediante el uso de la motivación en el salón de clases. Se puede afirmar, que los recursos didácticos incentivan la motivación en los alumnos. Se recomienda al Ministerio de Educación (MINERD), dotar los Centros Educativos de retroproyectores, computadoras, televisor, VHS, entre otros, para un mejor proceso enseñanza-aprendizaje.