Este estudio se planteó como objetivo, analizar la ideología en la clase dominante en los textos de Historia Dominicana en cuanto inciden los estudiantes del primer grado segundo ciclo de los liceos públicos diurno de la ciudad de Santiago, durante el año 2000-2001.

El presente estudio es un análisis situacional de interés histórico basado en hipótesis con características descriptivas. Se usaron los métodos analítico, inductivo en combinación con el deductivo y el descriptivo.

El universo está conformado por los profesores y estudiante que están cursando y /o enseñando la asignatura Historia Dominicana en el primer año, segundo ciclo del Nivel Medio. Para la realización de este estudio se escogieron 4 liceos de la cuidad de Santiago, estos centros son: Liceo Ulises Francisco Espaillat y Onésimo Jiménez, ambos Matutino y Vespertino. El universo total de los profesores es de cinco y los estudiantes 774 distribuidos en los cuatro centros. Se tomó una muestra de 257 estudiantes y el total de los docentes.

Se encontró que en los Liceo Ulises Francisco Espaillat y Onésimo Jiménez, ambos Matutino y Vespertino, la estructura física de los dos centros escolares es regular y mala, respectivamente. Su situación determina que la enseñanza-aprendizaje de la Historia Dominicana no se desenvuelve en un ambiente adecuado, además, el uso de materiales didáctico es reducido y las condiciones pedagógicas en el aula son negativas.

Se sugiere que las autoridades educativas se apliquen a Nivel Superior para conocer a profundidad cuál es la realidad de la Historia a ese nivel de educación.