El propósito principal de este estudio consistió en determinar los factores que inciden en el aprendizaje de la Química Básica 014, en los estudiantes del ciclo básico, en la sede de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, además determinar el nivel de conocimientos previos con que llega el estudiante a la Química Básica. La metodología utilizada fue de corte exploratorio, transversal de tipo descriptivo.

Se fundamentó en el método de la entrevista y el cuestionario. Se trabajo con una población de 227 estudiantes y 24 profesores.

os análisis realizados indican que a pesar de la alta tasa de repitencia, la investigación arroja el dato de que un alto porcentaje de los estudiantes, consideran que la metodología empleada por el profesor de Química Básica, es excelente y opinan igual sobre la metodología del profesor de laboratorio. Lo que más afecta al rendimiento de los estudiantes en el aprendizaje es la sobre población en las aulas. La percepción predominante es que los estudiantes que provienen del sector público, tienen menos conocimientos de la Química que los que vienen del sector privado.

El estudio recomienda que deben crear, construir aulas y laboratorios adecuados a la demanda poblacional estudiantil. Actualizar y someter los programas de Química Básica 014 a revisión y rediseño del contenido, de tal forma que respondan a las reales necesidades del alumno.