La presente investigación tuvo como propósito diseñar e implementar un programa motivacional para el mejoramiento del rendimiento académico de los/as estudiantes de la asignatura Química Orgánica, del Liceo José Dubeau de Puerto Plata. Un diagnóstico realizado a los estudiantes del Liceo en estudio, reveló la desmotivación de los estudiantes en la asignatura Química Orgánica. La metodología utilizada siguió un enfoque cualitativo, cuasi experimental con una población de 205 estudiantes y una muestra de 44 participantes seleccionados estratégicamente de forma arbitraria.

La investigación se realizó en cuatro fases, que son las siguientes: la diagnóstica, la fase del diseño del programa motivacional, la fase de implementación del programa motivacional y la cuarta fase de evaluación y elaboración del reporte final. El proceso de implementación se organizó en ocho semanas comprendidas desde la primera semana de octubre hasta la cuarta semana de noviembre del año 2011.

Durante la intervención, se logró: incrementar la motivación por la asignatura de Química Orgánica en más de un 90% del estudiantado del Liceo José Dubeau, según la evaluación realizada en el post-test y comparando sus calificaciones antes y después de la intervención. Integrar a los padres de los estudiantes a las actividades de la asignatura Química Orgánica, lo demuestra el 86% expresado en el post-test. Un 91% de los estudiantes siempre y casi siempre realizan sus asignaciones en la asignatura referida.

Los estudiantes objetos de este estudio, conocen el uso de la Química Orgánica en la vida cotidiana. Además, se logró Integrar a los estudiantes a los trabajos grupales en un 93%. Mejorar la práctica pedagógica docente y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.