La presente investigación determinó la incidencia de la formación pedagógica de los/as docentes de medicina en el rendimiento académico de los/as estudiantes de la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI) Cuatrimestre Agosto-Diciembre 2005.

El trabajo fue desarrollado teniendo en cuenta los objetivos a lograr, se pudo diagnosticar la formación pedagógica de los docentes de la escuela de medicina, para ello se seleccionó una muestra de 24 profesores/as, de los 49 docentes de dicha escuela.

Se determinó que 33% de los abordados tiene formación pedagógica, que la metodología implementada por los docentes en cuanto a las técnicas más aplicadas son: las exposiciones estudiantiles, discusiones áulicas y en segundo lugar las cátedras magistrales.

Los recursos más utilizados según la encuesta a los estudiantes es la pizarra, libros de textos seguidos por instrumentos tecnológicos.

La respuestas dadas por el director de la carrera de medicina de UCATECI, permite afirmar que la formación pedagógica de los docentes médicos se corresponde con el rendimiento de los discentes.

Los estudiantes además expresan su nivel de criticidad y reflexión, al responder las preguntas que si tuvieran que dar la asignatura elegirían el mismo profesor. A todo ésto se le suma el hecho de que el 88% de los/as profesores encuestados aceptan la critica de los estudiantes.