El objetivo general de este estudio fue determinar en qué medida y circunstancia la capacitación de profesores ha impactado en el Distrito Educativo 03-03 de San José de Ocoa, desde 1993-1995.

Este estudio fue un diagnóstico situacional de tipo descriptivo. Como instrumento se utilizaron 5 cuestionarios. Se trabajó con una muestra conformada por 61 maestros, 80 alumnos, 36 directores, 2 supervisores, 52 padres de las distintas escuelas de San José de Ocoa.

Se concluyó que el 84% admite que aprendió en la capacitación. 9 de cada 10 profesores poseen títulos de Maestro Normal para desempeñar adecuadamente las funciones de planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo y de asimilar los contenidos y metodología de la capacitación.

Se recomienda, para que los resultados del proceso de capacitación docente sean eficientes, es decir, para que se desarrolle un conocimiento del área científica-tecnológica, procedimientos didácticos adecuados y actitudes acerca de la importancia de la actividad educativa, de manera que el impacto sea positivo; se surgiere considerar que en la planificación de programas de capacitación, tomar en cuenta las características socio-educativas de los actores del proceso educativo.