El objetivo de este estudio fue: evaluar el nivel de impacto de los cursos talleres sobre técnicas y métodos de Educación Ambiental, realizados en el período 1997-2000, en los docentes participantes, de las escuelas periféricas a la Reserva Científica Ébano Verde perteneciente al Distrito 06-05 de la Regional de La Vega.

Dentro de los resultados más relevantes de la muestra se encontró que existe diferencia significativa entre docentes que tomaron el taller y los que no lo tomaron. Los cursos talleres sensibilizan a los maestros/as a trabajar los temas ambientales con sus alumnos, lo que significa transmitir los conocimientos adquiridos en el taller. Se encontró también que todos los docentes que tomaron o no el taller utilizan muy poco la reserva científica como recurso didácticos. 

Los maestros/as a pesar de reconocer la importancia de la educación ambiental no aplican los principios teóricos y metodológicos de la Educación Ambiental. Se aplicó la prueba estadística de chic cuadrado para conocer relaciones o diferencias, por ejemplo, se encontró que existe relación entre los años de servicio y las acciones ambientales que se desarrollan en la periferia de la escuela, mientras que no existe relación entre el nivel de educación de los maestros/as y las acciones ambientales.

Dentro de las recomendaciones relevantes se encontró: dar seguimiento a los talleres, realizar los talleres por etapa, uno de sensibilización, otro de profundización y otro de participación, que se recomiende a la Secretaría de Estado de Educación, para que a través del Instituto Nacional de Formación Profesional se instruya al docente a utilizar las áreas protegidas como recurso didáctico.