Esta investigación consistió en capacitar a los docentes con talleres acerca de estrategias novedosas y prácticas de laboratorio para un cambio de actitud de los alumnos de la asignatura de Biología. Para la aproximación al problema se realizó un análisis de los registros de grado de los años 2009-2010 y 2010-2011. Donde se constató que las estrategias utilizadas son poco novedosas.

Para el momento del diagnóstico se aplicó un cuestionario a los alumnos, así como también a los docentes que imparten biología y a la directora del Centro. Donde expresaron los alumnos que no le gusta la asignatura, que sienten apatía por el estudio.

Para mejorar la labor docente se impartieron talleres que consistieron en el uso de estrategias novedosas con la finalidad de eficientizar el proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Biología. También se aplicaron talleres de prácticas de laboratorios móviles. Los docentes recibieron los talleres y se le dio seguimiento para comprobar si las estrategias impartidas en el taller se estaban aplicando en la clase.

Mediante el desarrollo de esta investigación se logró que un 69.23% de los docentes cambiara su forma de impartir la clase y darle mayor participación a los alumnos y mejorando su actitud en un 54.21%. Los docentes valoran después de los talleres como excelente el acompañamiento y seguimiento dado por el coordinador y la directora.

Otros indicadores muestran que casi siempre los alumnos realizan las tareas asignadas, que lo ven mas motivados e interesados en el estudio de la Biología, consideran que los alumnos experimentaron cambios en cuanto a la motivación y disponibilidad para el trabajo. Llegando a la conclusión de que, la efectividad de las estrategias influye en la actitud y promoción de los alumnos. Esta investigación abarcó desde la primera semana de septiembre a la primera semana de diciembre.