El propósito de esta investigación consistió en la implementación de un plan para mejorar el índice de reprobación de estudiantes del Primer Grado, Primer Ciclo de la Educación Media, tanda matutina del Liceo Don Pepe Álvarez. Observando los resultados de calificaciones del primer cuatrimestre del año escolar 2009-2010, encontrándose un alto índice de reprobación, equivalente al 43%.

Para reducir el índice de reprobación se implementaron estrategias que consistieron en desarrollar un programa de capacitación docente con los dos profesores de Ciencias de la Naturaleza, contribuyendo a la adquisición de competencias pedagógicas, idóneas para tales fines.

Un grupo de estudiantes control recibió un curso de nivelación para comparar su rendimiento académico con los estudiantes de maestros intervenidos sin nivelación; también para compararlos con un grupo control de maestros no intervenidos. El proceso abarcó los dos primeros bimestres, del primer cuatrimestre del año escolar 2011-2012. Mediante la intervención se logró un incremento mayor al 15% del rendimiento académico, de los estudiantes con respecto a los del período 2009-2010. El índice de reprobación de los alumnos de maestros intervenidos y con propedéutico fue un 22.5% menor que el de los estudiantes de los mismos maestros. Pero que no recibieron el propedéutico, al igual que un 23.1% menor que los de la tanda vespertina sin propedéutico y de maestros no intervenidos. La práctica pedagógica aumentó su eficiencia en niveles medios. Los resultados de la investigación servirán de base para que otros centros educativos apliquen planes de mejora para reducir el índice de reprobación de los alumnos.