Este estudio se planteó como propósito general integrar a padres, madres y tutores/as de los/as estudiantes del Liceo Nocturno Profesora Ana Antonia Cruz al proceso de formación educativa de sus hijos/as, buscando mejorar su práctica a través de la acción reflexiva. Incentivar a los padres y madres y tutores que propicien acciones encaminadas a producir cambios que favorezcan el desarrollo educativo de sus hijos/as.

El tipo de investigación llevada a cabo en este estudio es cualitativa descriptiva e interpretativa, se utilizó el enfoque de investigación acción. Para el estudio se tomó una población de 140 padres, madres y tutores de los estudiantes de segundo grado con edades comprendida de 28 a 58 años, de los cuales fue tomada una muestra de 36 padres, madres y tutores.

Las técnicas utilizadas en este estudio fueron, triple diagnostico, el cuestionario, la entrevista, la observación, documental y bibliográfica.

Ese estudio arrojó que los padres y madres pudieron integrarse de una forma satisfactoria al proceso educativo de sus hijos, teniendo más contacto con sus profesores, el director y todo el personal que interviene en el proceso educativo.

Los estudiantes lograron mejorar su actitud negativa que tenían sobre los maestros/as y sus compañeros de clases. Se logró que los padres y madres mejoraran las relaciones con sus hijos, practicando nuevas estrategias para ayudar a sus hijos tanto en el hogar como en la escuela.

Se recomienda a la regional de educación, Distritos Educativos y directores de centros, concienciar maestros y educadores para que propicien acciones encaminadas a mejorar las relaciones padres/madres, maestros, integrándolos al proceso educativo.