Los principales propósitos de esta investigación consistieron en determinar las características del profesor que labora en el CURNE y plantear posibles alternativas al enriquecimiento de su desempeño como docente en el semestre del 1994-1995-2. Determinar los tipos de metodologías de enseñanza del profesor del CURNE en su desempeño docente. La metodología aplicada es de tipo situacional y descriptiva.

Como instrumento se aplicó el cuestionario, entrevistas y una guía de observación. Se trabajó con una población constituida por diversos sectores de la población del CURNE, como son: profesores, estudiantes, ex directores, cuerpo dirigente y administrativo, de los que se tomó una muestra de sesenta y siete (67) profesores, cinco (5) estudiantes, la directora y cada uno de los encargados de las áreas de dependencias en el CURNE.

Los análisis realizados indican, que en el estudio realizado se encontró un profesor relativamente joven, existe un predominio de profesores viajeros, siendo la mayoría adscritos y poseen especialidades de uno o más años de estudio. El profesor que labora en el CURNE utiliza metodología activa, destacándose la libre expresión, trabajos en grupos, participación en clases, enfocando la evaluación como proceso.

De acuerdo con estos resultados se aprecia que el perfil encontrado en el profesor que labora en el CURNE, coincide con el establecido en esta investigación. La investigación sugiere a las autoridades universitarias la sistematización de cursos extracurriculares mediante coordinación de los departamentos de cada facultad. A la vez dotar al CURNE de los recursos didácticos modernos necesarios, para mejorar la Calidad de la Enseñanza.