El objetivo general del estudio es analizar la relación director/docente y su efecto sobre el desempeño laboral, en dos liceos del Distrito Educativo 16-04 del Municipio de Bonao. La investigación se planteó la siguiente interrogante: ¿Qué efecto tiene la relación director-docente en el desempeño de los maestros? Para darle respuesta se apoyó en los planteamientos teóricos sobre el liderazgo del director expuesto por House (1993), Amorós (2007), Cardona (2000), Conti (2007) y Dubrin (2004).

Estos refieren en sus teorías que el estilo de liderazgo es una herramienta fundamental en la relación que se da entre el director y los docentes, afectando positiva o negativamente el desempeño docente y toda la función del Centro Educativo.

De acuerdo con los objetivos que se trazaron para el estudio, la investigación sobre la relación director-docente y sus efectos en el desempeño del maestro en los centros educativos bajo estudio, arrojó el mayor porcentaje a favor de que el liderazgo asumido por el director, al desempeñar sus funciones, es la pieza clave para producir un desempeño docente de calidad.

La manera como se gestiona en los Centros Educativos bajo estudio, según los hallazgos encontrados, demuestran, que los gestores de dichos centros desarrollan una buena gestión con miras a elevar calidad de los mismos en todos sus aspectos, lo que genera una excelente relación director-docente y un clima de armonía en el centro.

Esto concuerda con los planteamientos realizados por los autores consultados. Esta investigación pudo haberse profundizado más en los elementos concernientes a la gestión de los centros educativos, pero se limitó a los aspectos más relevantes de la relación director-docente.