El propósito de la nueva reforma curricular es crear las condiciones para que los seres humanos puedan desarrollar su capacidad al máximo.

Los actores de la transformación curricular son las personas que constituyen el elemento central de la misma. Los más importantes son los alumnos y los maestros. Los maestros son los que desarrollan, planifican y evalúan el currículo. Después de analizar el Distrito Educativo 09-07 de Montecristi se determinó lo siguiente: La variable años en servicio de los maestros correspondió al intervalo 11 a 15 años = a 38%. El nivel académico más alto de los profesores y directores corresponde al profesorado = a 40%, el 35% de los profesores son bachilleres. La participación en cursos de capacitación y actualización de maestros y directores es de 77% y 73% respectivamente. El no aporte intelectual por parte de los maestros con las diferentes etapas de la implementación del nuevo currículo es de 52%.

Se constató la no participación de los directores en las diferentes etapas de implementación del nuevo currículo. Se identificó la no orientación de los maestros por parte de los directores = a 39%. Se señaló la aceptación de la formación docente influye en la actitud de los maestros frente al nuevo currículo = a 75%. Se demostró que a pesar del poco apoyo brindado por los directores a los maestros, están conscientes de la necesidad del nuevo currículo, se analizó la diferencia urbana y rural; se determinó la falta de supervisión pedagógica a los maestros por parte de los directores y a éstos de parte del distrito educativo.