El objetivo general de esta investigación consistió en determinar la incidencia de la evaluación en el proceso pedagógico, según el enfoque constructivista, en el nivel medio, modalidad general, en el sector oficial, en el Distrito Educativo 15-05.

La población en este estudio estaba compuesta por 12,145 personas, en cuanto a la extracción de la muestra de los alumnos fue de 236: 64 padres y 16 centros educativos. La técnica de observación se utilizó con el propósito de verificar la relación existente entre lo observado y lo expresado por los actores encuestados.

La investigación concluye, con relación a los criterios de evaluación utilizados por los docentes, se demostró que: en cuanto a tomar en cuenta las necesidades socioeconómicas de los alumnos en la ejecución de las unidades de aprendizaje, el 39% y 32% de los alumnos expresaron que nunca y a veces, respectivamente. Los docentes toman en cuenta los propósitos y funciones del nivel en la elaboración de las unidades de aprendizaje.

Se recomienda que los técnicos regionales y distritales encargados del nivel medio, desarrollen cursos talleres a directivos y docentes sobre los criterios de evaluación contemplados en la Ordenanza 1?96 y que el director motive la elaboración de instrumentos de evaluación cualitativa.