El término disfunción viene marcando la orientación en los centros de las comunidades rurales del municipio de Vicente Noble, se requiere de un proceso de cambio estratégico que revolucione la situación, no existen organismos que se preocupen por la influencia de los actuales cambios en el sistema educativo de esas comunidades porque no se han realizado investigaciones para evaluarla.

Método y Objetivo: Mediante cuestionario estructurado se encuestó a directores, docentes, técnicos distritales, miembros de organismos acreditados (APMAE) y comunitarios con el propósito de determinar su nivel de conocimiento sobre factores disfuncionales incidentes en el proceso de gestión escolar en los centros educativos del Nivel Básico de las comunidades rurales del Municipio de Vicente Noble.

Resultados: se encontró falta de comunicación de los directores de centros con docentes y comunitarios (62.5% y 70.83%) lo cual no ayuda la investigación de los diferentes actores del proceso de gestión.

Conclusiones: se analizaron resultados que corroboran que el Distrito Educativo 18-02 no cuenta con el personal técnico necesario para cumplir su labor de supervisión,  asesoría y acompañamiento a los/as directores /as docentes en la zona rural del Municipio, lo que no garantiza el cumplimiento de lo establecido en la normativa educativa 66/97, generando disfunción tanto internas como externas en esos centros educativos.