El objetivo principal de esta investigación consistió en establecer cuales directores/as desarrollan un estilo de liderazgo orientado a las tareas, en los centros educativos privados del Nivel Básico, de la Dirección Regional 15, Santo Domingo III. La metodología utilizada fue de carácter descriptivo y analítico. Como instrumento se empleó el cuestionario. Se trabajó con una muestra poblacional de 154 centros educativos y el 25% de los directores de los centros educativos privados, del Nivel Básico de la Regional 14, de Santo Domingo III.

El estudio concluye que estos directores están dentro de una edad de 45 a 50 años, hábiles para la producción. Esto quiere decir que para dirigir un centro educativo, no importa el sexo ni la edad cronológica, lo que importa es la capacitación y disposición de un liderazgo con una armonía entre las tareas y las relaciones interpersonales. La edad de los directores/as tiene implicación positiva para la educación, por cuanto puede ser aprovechada para la capacitación y actualización de los mismos. Una gran mayoría de los directores tienen un estilo de liderazgo orientado a las tareas. Se ha demostrado en estudios similares, que los administradores en sistemas escolares que se orientan a las tareas ayudan a la institución a comprender su finalidad y obtienen los recursos necesarios para avanzar a los objetivos y metas establecida.

Por consiguiente, se sugiere que los programas de formación, perfeccionamiento y/o actualización en administración educacional, se contemple la posibilidad de ofrecer cursos que pongan énfasis en los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el liderazgo. Éstos deben implementar técnicas y estrategias, tendentes a desarrollar y promover el liderazgo en el personal que labora en el sector educativo, en todos los niveles de la estructura y especialmente en el personal que tiene la responsabilidad de dirigir el proceso enseñanza-aprendizaje.