La presente investigación trató de identificar los factores que dificultan el aprendizaje de la Química 014 en estudiantes del Ciclo Básico, en la sede central de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), durante el período 2004-1 2004-2. Esta investigación fue de tipo descriptivo-exploratorio y sus objetivos fueron conocer las características socio-demográficas de los estudiantes repitentes de la asignatura. Los instrumentos utilizados fueron dos encuestas por muestreo. El universo estuvo compuesto por una muestra de 227 estudiantes y 24 profesores.

El presente estudio concluyó que aún persiste la permanencia de problemáticas fundamentales del Sistema Educativo Nacional: deficiente formación instruccional de los egresados del nivel de la Educación Media que ingresan a las universidades; programas y métodos didácticos desactualizados, carencia de infraestructura física y equipamientos adecuados a las necesidades y demandas de la comunidad escolar, como son laboratorios, bibliotecas, talleres y computadoras.

Respecto a la integración de las clases de teoría y las prácticas de laboratorio, la mayoría de los profesores encuestados opinó que no guardaban relación. De igual manera, consideró que la sobrepoblación estudiantil, el desinterés hacia la asignatura y la escasa dedicación al estudio de la Química eran los tres factores que afectaban el rendimiento de la materia.