Es un tipo de estudio analítico-descriptivo, donde los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios con 17 reactivos, respectivamente, el 1ero aplicado a los directores(as) y el 2do, aplicado a los(as) docentes; ambos instrumentos fueron validados con la revisión de expertos en el área de la metodología de investigación, la gestión de centros, los cuales fueron aplicados a 5 directores(as) y a 65 docentes, cuyos datos demográficos fueron: sexo, edad, estado civil y nivel académico. Los análisis realizados fueron mediante frecuencia y porcentaje.

Es un estudio considerado con un alto nivel de confiabilidad, ya que se tomo el total de la población en estudio por ser manejable por su tamaño, donde el 40% de los directores son masculinos y el 60% son femeninos, mientras que el 20% de los docentes son masculinos y el 80% son femeninos.

Los(as) directores(as) son siempre responsables en la labor de gestión que desempeñan con una manifestación de un 80% por parte de los directores(as) y un 66.2% por parte de los docentes. El 100% de los(as) directores(as) y el 60% de los docentes manifestaron que los(as) directores(as) sostienen una relación de honestidad con sus docentes. Las informaciones reflejaron que los valores son trabajos por los(as) directores(as) hacia sus docentes, con un 100% manifestado por los(as) directores(as) y un 73.8% manifestado por los docentes.

Se recomienda que: se mantengan y se refuercen los aspectos positivos en los gestores en cuanto a los valores que ponen en práctica. A los(as) directores(as), que se incluyan nuevas y variadas estrategias para abordar los valores éticos en el quehacer educativo, usando las TICs, tales como: talleres, seminarios, simposios, debates, mesas redondas, etc.