Los propósitos principales de la investigación fueron analizar el rol del profesor de Educación Especial en el proceso educativo en el Centro Educativo Garabatos de la ciudad de Santiago. También, describir los elementos que comprende la Educación Especial. La investigación fue documental, descriptiva y de campo. El instrumento de recolección de datos utilizado fue el cuestionario. La muestra estuvo formada por veintidós (22) docentes de ambos sexos.

Entre los principales resultados de la investigación, se destaca que, de acuerdo a los datos, el mayor porcentaje de los encuestados es de profesores, un 86%, lo que significa que el cargo de mayor desempeño corresponde a los docentes, también demuestra que el rol de desempeño de los coordinadores(as), y psicólogos(as) es un porcentaje menor, un 9% y un 5%, respectivamente. Además, los resultados demuestran que el medio de enseñanza más utilizado por los profesores es la pizarra, el 68%, aunque también utilizan otros recursos (lápices, crayones, láminas, libros de textos, entre otros), lo que comprueba el poco uso de los demás medios de enseñanza para la realización del proceso educativo, tal como lo requiere el diseño curricular.

La principal recomendación de la investigación indica, que el Ministerio de Educación debe propiciar la capacitación docente en esta área especial, necesaria para la realización de una labor más eficiente. Se pueden realizar talleres, conferencias, entre otros cursos que capaciten a los docentes, así como a psicólogos y coordinadores, pues sus conocimientos no son suficientes para desempeñar el rol que se requiere en la misma.