La Educación Superior en República Dominicana en los actuales momentos atraviesa por una etapa de cambios en todos los renglones. Estos cambios están dirigidos a mejorar la Calidad de la Educación. Para ello, es necesario insertar al proceso educativo todos los sectores que conforman la sociedad y muy especialmente, el sector magisterial, del cual depende en gran manera, el éxito o fracaso de una gestión en el ámbito educativo.
El propósito principal de este estudio consistió en determinar el desempeño docente en Química Orgánica de los egresados de la carrera de Educación, Mención Biología y Química del Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA). Período 2006-2007.
La metodología utilizada fue de corte descriptivo y se fundamentó en los métodos inductivo y analítico. Como instrumentos se emplearon documentales, fichas bibliográficas, hemerografías, resúmenes, tesis, síntesis, libros, monografías, revistas y páginas de Internet, entre otras, como medio de soporte técnico a la investigación. En cuanto a las técnicas de recolección de datos se utilizó la entrevista, encuestas y fichas observacionales. Se trabajó con una muestra de once (11) egresados de la carrera de Educación Mención Biología y Química del CURSA.
Los análisis realizados indican, que el 63.6% de los docentes objeto de estudio, carecen de un desempeño eficaz que les permite a los estudiantes que egresan del Nivel Medio obtener las competencias necesarias para exhibir el perfil que pretende el Ministerio de Educación ofertar a la sociedad y, muy especialmente, para ingresar a las diferentes Universidades del país.
Además, en ese mismo porcentaje de los casos se afirma que las competencias, tanto cognitivas como procedimentales que exhiben los egresados, no se corresponden con el perfil del egresado de la UASD.
El estudio propone a la UASD, actualizar el pensúm de la carrera de Educación Mención Biología y Química, agregando al mismo asignaturas pedagógicas versadas específicamente en estrategias y lecturas para impartir Química Orgánica. Y también, incluir en el pensúm de la carrera de Biología y Química, laboratorios de Química Orgánica independientes a la teoría.
