Este estudio es exploratorio/descriptivo y correlacional del proceso de supervisión. Para Dajabón se usó una muestra de 175 maestros(as) urbanos y rurales, 53 directores y 6 supervisores distritales y para Santiago la muestra fue de 250 maestros(as), 60 directores distritales y 12 adjuntos.
Se determinó el grado en que las funciones administrativas absorben las funciones de supervisión en ambos Distritos. Se analizó el nivel de desempeño profesional de los supervisores adjuntos y se identificaron los instrumentos y procedimientos de apoyo y control de la SEEBAC. Se encontró que los supervisores realizan más funciones administrativas que de supervisión (43%, N = 6 y 50%, N = 3 en actividades administrativas semanales y 26%, N = 12, 40%, N = 6 actividades administrativas mensuales).
La SEEBAC no imparte talleres de capacitación y actualización en supervisión 75%, N = 9 y 67%, N = 4 para ambos distritos. Según los directores, los supervisores duran menos de 1 hora en los centros 57%, N = 30 y 64%, N = 30 en ambos distritos. La SEEBAC no les proporciona instrumentos de apoyo y control 75%, N = 9 y 100%, N = 6. Los supervisores no ofrecen ayuda 38%, N = 95 y 49%, N = 86. Los maestros no les dan importancia a la transformación curricular ni a los talleres de educación física 37%, N = 66 para el distrito 08-05. No se desarrollan programas de supervisión orientados hacia las necesidades de los estudiantes 17%, N = 129 y 20%, N = 86 en ambos distritos.
El Nivel Académico de los supervisores corresponde a maestro normal 100%, N = 2 para ambos distritos. Se reconfirma la no asistencia de asesoría a los maestros por parte de los supervisores adjuntos 27%, N = 48 y 21%, N = 23. Los supervisores adjuntos no se capacitan 75%, N = 9 y 67%, N = 4. No se reciben herramientas por parte de la SEEBAC para la realización de la supervisión 75% , N = 9 y 100%, N = 6. Se reconfirma la no visita de los supervisores a los centros 51%, N = 127 y 38%, N = 67. El poco tiempo de supervisión 27%, N = 30 y 64%, N = 30. Se debe cambiar la actitud fiscalizadora por una actitud orientadora 30%, N = 57 y 17%, N = 82.
