El principal objetivo de la investigación pretendió reconocer la valoración de los actores sobre el proceso de autoevaluación institucional aplicado al centro. La investigación fue un estudio de tipo descriptivo, retrospectivo y transversal, fundamentada en los métodos de la entrevista, la observación y análisis documental. Se trabajó con una población de cuatro (4) maestros, el director, cuatro (4) padres y cuatro (4) estudiantes a los que se le aplicó un el cuestionario, diseñado para la recolección de las informaciones.

La principal conclusión de la investigación indica que la apreciación de los actores que fueron entrevistados sobre el proceso de autoevaluación, refleja cierto nivel de desacuerdo, en algunos puntos, tales como: cuáles actores participaron en el proceso de autoevaluación institucional, disponibilidad de los recursos para la labor docente, participación de la comunidad educativa en la solución de las problemáticas surgidas en el centro, existencia de los órganos de supervisión para garantizar el orden y la disciplina, puntualidad con que reportan los docentes las calificaciones, entre otros. Sobre estos aspectos la opinión de director y los docentes fue siempre favorable en un 100%, no observándose el mismo comportamiento en los padres y estudiantes.

Entre las principales recomendaciones de la investigación, se destaca que la dirección del centro debe involucrar más a los actores educativos en la elaboración del proyecto de centro y que el equipo directivo del plantel contribuya más a una gestión reflexiva, fomentando una actitud de apertura, innovación y transformación en la comunidad de aprendizaje.