El principal propósito del estudio consistió en describir las funciones pedagógicas y administrativas que ejecuta el director del centro. El estudio fue de tipo descriptivo, prospectivo y transversal. Se fundamentó en los métodos de la encuesta, la observación, la entrevista y el análisis documental. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento el cuestionario. La población bajo estudio estuvo representada por 15 maestros /as y un director. Para el análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva, además se emplearon tablas para facilitar su interpretación.

El estudio concluye que más del 65% de los (as) maestros/as consideraron que el director dedica la mayor parte de su tiempo a las funciones pedagógicas. El 60% de los/as docentes señaló que la orientación y revisión es efectuada siempre por el director, mientras que el resto consideró que a veces o nunca este lo realiza, de esta última opinión fue minoritaria registrándose sólo el 13%. Además se demostró que para algunos maestros (as), con respecto a las actividades realizadas en el ámbito administrativo el director no siempre es responsable de realizar las actividades que están orientadas para facilitar el logro de la acción educativa.

El estudio recomienda capacitar en administración de la educación a los directores que egresaron de un aula de pedagogía e implementar jornadas continuas de actualización en administración y pedagogía.