Entre las metas de las comunidades están las siguientes: lograr que los alumnos asistan más regular y puntualmente a clase; ayudar que los estudiantes dispongan de uniformes, textos y útiles escolares, con fondos que recaudan mediante actividades por la escuela; organizar diferentes comités que garanticen el mantenimiento del plantel, tales como: comité de nutrición para implementar programas nutricionales; comité de finanzas que recaude y maneje los fondos de la asociación; comité de actividades recreativas, deportivas y culturales; comité de vigilancia que vele por la seguridad del plantel; comité de supervisión que vele por la calidad de la educación y cumplimiento del calendario escolar por parte de los profesores y alumnos; promover el sentido de solidaridad con la labor educativa por parte de los padres.
Los resultados de los análisis demuestran, que es necesaria una mayor descentralización desde la dirección del Centro hacia la directiva de padres, esto porque el director asume el rol que corresponde a los padres. Actualmente, se nota una mejoría en la relación director y padres. Se determinó que más del 60% de las reuniones de padres son convocadas y dirigidas por los directores de Centros docentes. Hay un alto porcentaje de padres que están satisfechos con la labor que realiza la Escuela. Sin embargo, un 3% demostró cierta frustración, este pequeño grupo participa tímidamente en las reuniones de padres.
