El objetivo principal de la investigación fue analizar la implementación de las TICs en la enseñanza del idioma francés en la Escuela de Idiomas de la Universidad Tecnológica de Santiago UTESA-Santiago. Enero-Abril, 2010. La metodología aplicada para esta investigación se fundamentó en la consulta de fuentes bibliográficas, pues los datos se obtuvieron mediante el uso de libros. Los métodos utilizados fueron el de inducción completa y la medición. El instrumento aplicado a la muestra de 9 profesores y 104 estudiantes de ambos sexos, fue el cuestionario.

De acuerdo a la percepción de los estudiantes, el 42% de los profesores utiliza, a veces, el internet para complementar los temas que imparten y el 50.96% de los mismos tienen la percepción de que sus maestros a veces usan algún medio electrónico (TICs) para introducir nuevos temas y vocabularios durante sus ponencias. Mientras que el 66.66% de los profesores entiende que a veces usa el internet para impartir sus clases, lo que ha provocado un gran impacto en sus cátedras. El radio es el recurso más utilizado en la enseñanza del francés en la Universidad Tecnológica de Santiago, ya que el 33.33% de los docentes lo usa. En tanto un 19. 1% de los profesores utiliza un computador para introducir los temas de sus clases.

La principal recomendación de la investigación indica que la universidad debe ofrecer continuos entrenamientos a los docentes del área de idiomas, sección francés, sobre métodos y técnica de enseñanza aplicando las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TICs.