Esta investigación se planteó como objetivo general fortalecer la Escuela de Padres y Madres, a través de los espacios de participación y reflexión de los padres y madres contribuyendo al mejoramiento del Centro Educativo.

La metodología utilizada en este estudio es de tipo cualitativa, enfocado en la investigación-acción. La intervención es llevada a cabo por cuatro etapas que son planificación, acción, observación y la reflexión de cada sesión.

Los sujetos que participan en esta investigación fueron padres y madres del estudiantado de primero y segundo grado del Nivel Básico de la Escuela Salomé Ureña. La misma cuenta con sesenta y cinco (65) estudiantes, hijos e hijas de las familias participantes en el desarrollo de las sesiones de la Escuela de Padres y Madres. Se empleó las técnicas de triple diagnóstico, la observación, la entrevista, el cuestionario, fotografías y fichas de evaluación.

El trabajo con los padres y las madres provocó un cambio de actitud a lo largo del proceso. Demostrando éstos, mayor confianza y seguridad al momento de participar en el desarrollo de las diferentes sesiones, generando mayor motivación en el grupo al momento de ofrecer sus aportaciones.

Con el desarrollo de la investigación realizada en el Centro Educativo Salomé Ureña, se fortaleció la estructura administrativa de los equipos que funcionan en el Centro, debido a que los padres están más integrados. Se fortaleció la Escuela de Padres y Madres que existe en el Centro Educativo mejorando la relación entre padres y madres, que aprendieron a reflexionar antes situaciones presentadas con sus hijos. Se sugiere, entrenar a los padres y madres que participaron en el programa para que sean agentes multiplicadores en la comunidad.