La investigación consistió en recopilar modelos y guías de evaluación y acreditación de calidad educativa. Es una recopilación retrospectiva y actualizada de varios modelos y guías de evaluación y acreditación de la calidad educativa disponible internacionalmente y en nuestro país.

Las conclusiones revelan que en la medida en que la economía de la región se moderniza, empieza a surgir una nueva demanda por personas capaces de asumir tareas técnicas o administrativas que requieren, por lo menos, la capacidad de escribir correctamente, hablar más de un idioma, operar calculadoras o microcomputadores, manejar equipos técnicos o una capacidad de liderazgo organizacional e institucional bien definida. Estas habilidades no están asociadas por lo general a profesiones y diplomas legalmente definidos, sino a una educación con un mínimo de contenido y calidad.

La cuestión de la calidad surge como un problema cuando los resultados o productos que se obtienen en las instituciones de enseñanza no corresponden a las expectativas de los diferentes grupos y sectores con interés en el sector; y cuando la frustración continúa de estas expectativas se hace insostenible. Se recomienda que la evaluación debe aplicarse en el marco de una evaluación política educativa ligada a la calidad educativa sustentada en un marco de referencia internacional, la evaluación debe concebirse como un componente estratégico destinado al análisis de situaciones para transformación de los Sistemas Educativos.