El objetivo fundamental de esta investigación consistió en: caracterizar las estrategias metodológicas utilizadas por docentes de la Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales, para operacionalizar el proceso enseñanza ? aprendizaje de las asignaturas que imparten, tomando como referencia, el Centro Universitario Regional del Suroeste (CURSO), Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Semestre 2009-1.

La metodología utilizada fue de carácter diagnóstica, descriptiva. El universo de estudio estuvo constituido por 22 docentes y 237 alumnos, como muestra se tomó el total docente, o sea 22 profesores y 110 estudiantes, sobre los que se utilizaron las técnicas de: entrevistas a docentes, observación de campo, revisión de literatura, entre otras.

Dentro de las principales conclusiones se destaca que docentes y estudiantes no están muy de acuerdo en tanto a qué son las estrategias de enseñanza y aprendizaje, entran en el ámbito tradicional: resumen escrito, exposición del maestro y los alumnos, entre otras; todas desarrolladas de manera muy anárquica y poco secuenciadas, como el hacerles repetir de manera mecánica los contenidos del material, y que no se trata a profundidad el tema en cuestión.

El análisis de los resultados obtenidos sugiere que los docentes sistematicen el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que se adecuen los métodos y estrategias utilizados en cada sección, de acuerdo con las características propias de los alumnos y con los contenidos que serán desarrollados.