El objetivo general de este estudio fue determinar el grado de profesionalidad y calidad del desempeño docente de los profesores de la UCNE y sus implicaciones en el progreso académico de los/las estudiantes. Además de caracterizar las condiciones socio-económicas de los docentes y estudiantes.

Este estudio fue exploratorio-descriptivo. Se utilizaron instrumentos como el cuestionario, la observación directa. La muestra estuvo conformada por 363 estudiantes y 76 docentes de las diferentes facultades y escuelas de la Universidad Católica Nordestana (UCNE).

Se concluyó que la profesionalización no se corresponde totalmente con los requerimientos de la SESCYT en torno a gestión, proyecciones y avances. En este sentido, se comprobó que el 44.7 % de los docentes poseen el nivel de Maestría, 42.1 % tienen especialidad en las áreas que enseñan y sólo el 3.9% realiza actualmente estudios de doctorado.

Se recomienda que, a través del Departamento del Desarrollo Docente se proceda a dotar a los profesores de todas las facultades y carreras, de los enfoques didácticos de la pedagogía moderna, a fin de lograr mayores resultados en el habla y enseñar a los estudiantes a aprender.