La investigación consistió en analizar y describir las condiciones en que trabajan los niños y niñas de la Escuela Enriquillo, Santiago.

La metodología es de tipo descriptivo, bibliográfico, de carácter cualitativo y cuantitativo. El tamaño de la muestra se estimó de acuerdo al muestreo del método aleatorio simple para proporciones. La muestra estuvo constituida por doscientos treinta y siete (237) alumnos de un total de quinientos ochenta y dos (582), en edades comprendidas entre siete y once (7 y 11) años, los cuales cursan los Grado de Primero a Quinto curso.

Las conclusiones revelan, que los niños trabajan en mayor proporción que las niñas. Las proporciones de niños que no trabajan y que viven con ambos padres es mayor que aquellos que trabajan fundamentalmente para contribuir a satisfacer las necesidades elementales de su grupo familiar; sin embargo, esta contribución no es financieramente significativa. Una cantidad considerable de estudiantes trabaja en condiciones inseguras y peligrosas. La madre tiene una alta influencia en el ingreso del niño a una actividad de trabajo. Los estudiantes que trabajan perciben que su rendimiento académico no se ve afectado. 

A pesar de que la deserción escolar en, este grupo de estudiantes están relacionados con el trabajo infantil. Los (as) maestros (as) incluyendo al director tiene una posición de aceptación y apoyo al trabajo infantil. Por lo que se recomienda, desarrollar programas de capacitación orientado a promover el cambio de actitudes de la familia y los (as) maestros (as) incluyendo el director del Centro, hacia la temprana inserción laboral de los (as) niños (as) y limitar la magnitud del trabajo infantil.