La investigación consistió en analizar el funcionamiento del equipo de gestión de la Escuela Presbítero Pedro Mahamud de la ciudad de Santiago. Se inició con la técnica de la documentación bibliográfica, donde se abarcó el uso formal de bibliotecas, manuales, ordenanzas, folletos y elaboración de fichas de trabajo. Esta investigación se define como un estudio descriptivo.

Las conclusiones revelan, que al ser cuestionados sobre los cambios alcanzados en el centro educativo y la dinamización de la gestión a través del funcionamiento del equipo, el 75% de los encuestados manifestó que sí se han obtenidos cambios significativos que han dinamizado el proceso educativo de la escuela, mientras que el 25% asintió no haberlos percibido. Esta situación puede ser síntoma de desacuerdos entre los miembros que no visualizaron dichos avances.

En relación a la situación anterior, los equipos de gestión han surgido con el propósito de dinamizar los procesos compartidos de la escuela. Además, el diseño curricular del Nivel Básico plantea que la función de la institución educativa ha de ser un espacio de socialización de ciudadanos. Donde se debe propiciar la construcción de procesos participativos y democráticos que lleven al mejoramiento del trabajo realizado.

En cuanto a la ejecución de las funciones ejercidas en el equipo de gestión y el apoyo brindado a su rol dentro de la institución, todos los integrantes afirman que las ejercen y han servido de soporte a la labor. A partir de estas conclusiones se recomienda lo siguiente: volver a revisar, entre todos los miembros del equipo, cuáles cambios se obtuvieron en el centro a través del equipo de gestión, ya que algunos aseguran no haberlos percibido. Los actuales miembros del equipo de gestión deben responsabilizar a los próximos participantes para que haya un mejor desenvolvimiento en el ejercicio de sus funciones, ésto, sin restarle importancia al buen trabajo realizado.