El propósito principal de este estudio consistió en establecer las diferencias y semejanzas existentes en el sistema de evaluación aplicado por los profesores en la Carrera de Educación, en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA) y la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA).
La metodología aplicada fue de corte descriptivo, analítico, sociocrítica y comparativa.
Las técnicas utilizadas fueron: entrevistas, encuestas, cuestionarios, estadígrafos, la observación, revisión bibliográfica, programas de computadora. Se trabajó con una población muestra de 340 estudiantes, 181 correspondientes al Centro Universitario Regional de Santiago (CUSA) y 159 pertenecientes a la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), la población de maestros fue de 91, de los cuales 36 correspondieron al (CURSA) y 55 a (UTESA).
Los análisis realizados indican que no existe gran diferencia entre las edades de los estudiantes, como en los docentes de ambos centros universitarios. Los docentes realizan la evaluación en la carrera de educación diaria, semanal y mensual. Se observó que en ambos centros la evaluación más usada es la diagnóstica.
El estudio recomienda a los profesores de ambos centros universitarios, no limitar el uso de las diferentes técnicas de evaluación. Que las autoridades de ambos centros desarrollen talleres, cursos, seminarios y otras acciones de capacitación de los profesores sobre actualización en evaluación.
