La presente investigación tiene como finalidad descubrir el estado actual del proceso de evaluación llevado a cabo por los docentes en el centro Universitario Regional de Nagua (CURNA).

La metodología empleada es cuantitativa, con un tipo de investigación descriptiva, utilizando criterios estadísticos como la distribución de frecuencia, medidas de tendencia central, media, mediana y moda.

Algunas de las conclusiones fueron que las respuesta dadas por los docentes y estudiantes sobre el uso de parciales y examen final, denotan que existe una correlación entre las opiniones recibidas por ellos, mientras que el uso de prácticas acumulativas existe margen de diferencia muy alto. Además, se concluyó que los profesores usan la evaluación diagnostica, formativa y sumativa. Esta última es usada en mayor medida por los docentes. Un grupo reducido de profesores no usan la evaluación diagnostica y otro muy mínimo no usan la evaluación formativa.

El estudio concluyó recomendando, entre otras cosas, que la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), establezca mecanismos de información para que sus profesores conozcan la cultura de evaluación que propicia la academia.