El objetivo general es analizar las técnicas e instrumentos utilizados por los docentes para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes del Nivel Medio  del Colegio Utesiano de Estudios Integrados (CUEI) de Moca.

La mayoría de los maestros emplean instrumentos de evaluación escrita, con el que pueden mantener un constante monitoreo del dominio de los conocimientos de sus estudiantes. 

Los facilitadores hacen verificación constante de los trabajos dejados a los estudiantes.

Las actividades de la coevaluacion están por encima de las de auto evaluación y la evaluación trazada  en las funciones de los propósitos.

Los docentes tienen que aumentar las prácticas de las evaluaciones dirigidas en las funciones de los propósitos, presenta una utilización de los docentes un tanto reservada.

A partir de estas conclusiones se presentan las siguientes recomendaciones.

La gestión de centros debe crear un programa que sirva de plataforma de seguimiento para motivar constantemente la utilización de  diferentes técnicas e instrumentos para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes.

Los docentes tienen que aumentar las prácticas de las evaluaciones dirigidas en base a lo planteado en el propósito de evaluación y sus funciones.