Este estudio se planteó como objetivo general que los estudiantes de tercero acelerado logren desarrollar hábitos y técnicas como herramientas necesarias para el estudio eficaz.

La investigación se realizó bajo los parámetros de investigación cualitativa, ya que se valoró el proceso en sus diferentes manifestaciones. Es procesal e inductiva tiene la característica de la investigación acción, por que permite comprender y auto-reflexionar de forma precisa la práctica del profesorado y del estudiantado.

Se ha concluido que sobre la formación de hábitos y técnicas, aun en nuestros días todavía tenemos educación libresca y memorística, lo que trae como consecuencia la dependencia de los libros.

Perseguíamos que mediante la participación activa, en las actividades programadas de ellos/as detectaran por si sólo beneficios prácticos por responsabilizarse de sus estudios. Eso se fue logrando por que la mayoría del estudiantado de tercero acelerado así lo expresaron, poniendo en práctica en sus tareas y exposiciones las técnicas de estudios que fuimos desarrollando en el aula.

El estudio recomienda que el nivel acelerado requiera que su personal este debidamente capacitado, asistido sistemáticamente en los planes curriculares y en el manejo de estrategias y actividades.