El objetivo general de esta investigación consistió en determinar los factores que inciden en las dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en los/as alumnos/as de 3ro. y 4to. grado del nivel básico en la escuela de Pedro Brand.

La investigación fue de corte cualitativo. Se inició con un diagnóstico mediante las técnicas de observación de estudiantes, revisión de documentos, grupos focales, entrevistas estructuradas y no estructuradas a los docentes, padres y director del centro y, para hacer el análisis de los resultados, se utilizaron las técnicas de contrastación, triangulación y análisis a profundidad de las relaciones establecidas entre los principales actores y escenarios del proceso. Por ser un estudio descriptivo arroja datos pormenorizados sobre el fenómeno en cuestión. La población la constituyeron los grados 3ro. y 4to. del nivel básico de la escuela Pedro Brand, utilizando como muestra 40 estudiantes referidos al Departamento de Orientación y Psicología por los/as maestros/as.

Los paradigmas que rigen el proceso enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura, en los últimos decenios, fomentan la transformación significativa, tanto, de los modelos educativos basados en la enseñanza, como los cambios de perfiles de los docentes y el rol de los estudiantes. En este estudio se detectó que las dificultades de la lecto-escritura en los estudiantes de 3ro. y 4to. se debe, principalmente, a las metodologías utilizadas por los maestros/as, ya que utilizan una metodología que no ayuda al aprendizaje de los estudiantes ni los motivan a tener un aprendizaje efectivo. Por otro lado, se detectó que la mayoría de los padres no ayudan a realizar sus tareas ni les exigen lo suficiente para que se esfuercen.

Se recomienda al Ministerio de Educación, realizar talleres, conferencias y cursos para que los docentes puedan desarrollar nuevas estrategias y metodologías de aprendizajes, a los padres, tener más comunicación con los maestros y tratar de ayudar a sus hijos en cuanto lo necesiten, ya que su participación en esta etapa de su vida es de suma importancia.