El objetivo principal de este estudio consistió en identificar las características de los procesos de supervisión y el acompañamiento pedagógico en la influencia en el proceso enseñanza aprendizaje en la Escuela Sor Leonor Gibb, Municipio Consuelo, S.P.M.

La investigación fue de tipo descriptiva y se fundamentó en el método inductivo. La técnica empleada consistió en la observación, la entrevista y en la encuesta.

La población objeto de estudio estuvo compuesta por todos los/as maestros/as que imparten docencia en la Escuela Sor Leonor Gibb. La misma fue de 37 maestros/as. Se seleccionó una muestra de un 34% equivalente a 12, la cual fue tomada de forma aleatoria.

Los análisis realizados indican que la Supervisión y el Acompañamiento Pedagógico, recibe un alto grado de aplicación y ejecución, durante el año escolar en la Escuela Sor Leonor Gibb. También los/as profesores/as acompañados/as han empezado a encontrarse como colegas que quieren crecer juntos/as en el ámbito profesional y en otras dimensiones de la persona humana que elevan la calidad del desempeño profesional.

El estudio recomienda a la Secretaria de Educación, reforzar las instancias que están bajo su jurisdicción, para que haya una Supervisión y Acompañamiento Pedagógico más eficaz en el quehacer educativo. Otorgar facilidades para que los Distritos educativos puedan realizar un seguimiento efectivo a los centros educativos.