El estudio se planteó como objetivo desarrollar un programa de intervención para la mejora de la motivación en el aprendizaje y reforzar técnicas motivadoras que promuevan aprendizaje significativo en el alumnado del séptimo grado de la Escuela Amor y Progreso.
La metodología empleada es la cualitativa, basada en la investigación-acción, utilizando técnicas como el triple diagnostico, la entrevista, la observación y talleres.
Los hallazgos presentados muestran que los estudiantes manifestaron sumo interés por las intervenciones, asistieron libremente pero comprometidos. Los estudiantes realizaron satisfactoriamente las tareas asignadas tanto por el equipo como por el cuerpo docente.
El estudio recomendó a la dirección del centro que se abra espacio para dar charla y talleres acerca de la importancia de la motivación educativa.
