La investigación se tituló Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés en el Ciclo Básico y el Rendimiento Académico obtenido por los estudiantes del Nivel Superior en el CURSA-UASD, Enero-Abril del 2006, la cual se realizó con el propósito de determinar qué tanto progresan los estudiantes al estudiar dicha asignatura en la referida institución.

Se aplicó una investigación de tipo bibliográfico, descriptivo y de campo, se tomó una muestra de 168 estudiantes y 2 profesores de inglés, así como la observación docente de la enseñanza del referido idioma.

El estudio determinó que la mayoría de los estudiantes son de clase baja o media baja, que el método más utilizado es el de traducción el cual no es apropiado para la enseñanza de este idioma como lengua extrajera, según los expertos por su incapacidad para promover el desarrollo de competencias comunicativas.

Se observó que los docentes únicamente utilizan libros de textos, la pizarra, láminas y el rectroproyector, en ésto coinciden los docentes y los estudiantes. Los instrumentos de evaluación más utilizados son los exámenes escritos y orales.

El aprovechamiento académico de los estudiantes de inglés es muy deficiente, ya que el 52% de todos los estudiantes se retiraron, un 21% obtuvo calificaciones entre 70 y 79, un 14% obtuvo calificaciones inferiores a este nivel.

Se comprobó que hay serias dificultades en la enseñanza de ingles en el CURSA- UASD, debido a la alta tasa de deserción de estudiantes, la baja calificaciones y las opiniones de los estudiantes de esta asignatura acerca de la inadecuada selección metodológica.