El objetivo general de esta investigación es describir las dificultades de aprendizaje de la Lecto-Escritura que se presentan en los estudiantes de 5to. a 8vo. grado de la escuela Mata Larga y, sugerir posibles soluciones.

Este estudio fue de tipo no experimental y descriptivo. Se utilizaron técnicas como la observación directa e indirecta, entrevistas y, como instrumento, el cuestionario. Se trabajó con una muestra conformada por veintidós (22) estudiantes y ocho (8) profesores.

Después de haber realizado esta importante investigación, se puede concluir que los estudiantes de 5to. a 8vo grado de la Escuela de Mata Larga en la tanda Matutina existen dificultades de aprendizaje de la Lecto-Escritura. Siendo las más relevantes: faltas ortográficas, confusión de letras y poca asimilación, entre otras. Estas dificultades se encuentran más en el área de Lengua Española, son causadas por las escasas ayudas de padres y madres, el poco esfuerzo de los estudiantes, enfermedades audiovisuales.

Se recomienda que la Secretaría de Estado de Educación, a través de los técnicos distritales, debe proporcionar a los profesores, los instrumentos y materiales didácticos necesarios para hacer más ameno y divertido el aprendizaje de la Lecto-Escritura en los estudiantes.