El estudio se planteó como objetivo principal, determinar la motivación en el desempeño de los/as profesores/as del Liceo Emiliano Tejeda, del Distrito Educativo 07-02, del Municipio de Salcedo, en el año Escolar 2008-2009. El estudio utilizó una metodología con un diseño cuantitativo-descriptivo. Como instrumento hicieron uso del cuestionario y la entrevista. La población objeto de estudio estuvo constituida por todos/as los/as profesores/as del Liceo Emiliano Tejeda, los cuales ascienden a 35, la otra población la constituyó el equipo de orientadoras, con un total de 2(dos).

El estudio concluye que los/as profesores/as del Centro Educativo, casi siempre y siempre sienten deseo de dejar el magisterio. Como investigadores entendemos que un/a maestro/a con deseo de abandonar, no está debidamente motivado/a, lo que repercute en el rendimiento de los/as alumnos/as. Estos resultados también arrojaron que la mitad de los/as profesores/as del centro, siempre usan la creatividad y metodología innovadora al impartir la clase ya que contribuye  un mejor desarrollo cognitivo con el logro de los objetivos propuestos.

El estudio recomienda que las autoridades del Liceo Emiliano Tejeda, deben realizar un programa de reconocimiento y promoción magisterial, dirigido a aumentar el grado de motivación de los/as profesores/as y de esta forma obtener un desempeño docente satisfactorio. Implementar frecuentemente estrategias motivadoras, a fin de contribuir a que realicen su proceso de enseñanza, mostrando entusiasmo, dinamismo e interés por el servicio que ofrecen.