Este estudio es de carácter descriptivo, estuvo dirigido a analizar el desempeño de los directores de escuelas del Distrito Educativo 09-02 de Esperanza, en sus funciones pedagógicas.

Específicamente se pretendió verificar si la formación académica de los directores se corresponde con las supervisiones que realizan. La muestra que se utilizó fue de once (11) directores escolares y noventa y dos (92) maestros de aulas de once (11) Escuelas completas.

Entre los hallazgos fundamentales del estudio se encuentran, la formación académica limitada para el desempeño de los directores en sus funciones de supervisión pedagógicas y las excelentes relaciones profesionales director-maestro.