La investigación consistió en determinar el grado de centralización que poseen las gerencias de los Centros Educativos del Nivel Medio en Imbert y como ésta repercute en la desarticulación de las dimensiones administrativas y pedagógicas.

La metodología es de tipo descriptiva y de carácter retroprospectivo, ya que se estudió el comportamiento de las variables tanto en un periodo anterior al diseño del estudio como durante su ejecución (septiembre 2002-mayo 2003). Se seleccionó una muestra representativa de treinta y tres (33) maestros, ochenta (80) miembros del consejo de curso, treinta y nueve (39) de la Sociedad de Padres y Amigos de la Escuela y treinta y cinco (35) miembros de la Junta de Centros y todo los directores siete (7).

Las conclusiones revelan, que en las dimensiones administrativas los aspectos que están más fortalecidos son: la búsquedas de información para realizar los trabajos y tomar decisiones, la habilidad de comunicaciones, identificar y solución de problemas y el sentido estratégico en la clasificación de tareas y roles de sus colaboradores. Aspectos menos fortalecidos: la iniciativa, conocimiento de la organización del trabajo en equipo, empatía asertividad o uso posicional del poder, el desarrollo de otros y el sentido estratégico de la revisión del cumplimiento de los objetivos. Se recomienda, que sean liberados los directores que trabajan como maestros para que trabajen sólo como directores.