El propósito general de este estudio fue comparar los resultados obtenidos por los estudiantes dominicanos del Programa Bilingüe en el Sexto grado 1998-99. Que se examinaron sujetos a la promoción social, con los resultados obtenidos durante el período 1999-2000, luego de haberse suspendido la promoción social en las Escuelas 321 y 391 del Distrito 10 en el Bronx.
Este estudio fue de tipo descriptivo. Para esto se utilizaron los records de los estudiantes así como otros documentos oficiales de las escuelas y del Departamento de Educación de la Ciudad de New York.
Entre las principales conclusiones están las discordancias entre lo impuesto por la regulación CR-A-5001 del canciller y la interpretación de ésta. Las modificaciones hechas a destiempo y la implementación de estas modificaciones a la regulación, pudieron haber afectado de forma negativa a los estudiantes. También, la forma inapropiada de examinar a los estudiantes cuando éstos no tienen el tiempo necesario dentro del Sistema Educativo.
Se recomienda que una forma de ayudar a los estudiantes que llegan de la República Dominicana, con deficiencias académicas y la edad para estar en Sexto grado, es: identificar a estos estudiantes y ofrecerles las asistencias necesarias tan pronto entran al Sistema Educativo de la Ciudad de New York. Esto sería lo apropiado para ayudarlos a integrarse exitosamente al sistema.
