El estudio es descriptivo, se usó una muestra de 210 maestros(as) de los 440 que forman el universo del Distrito Educativo 06-04 de La Vega, el cual consta de 76 Centros Educativos. Para este estudio se utilizó un cuestionario de 47 ítems.

Los resultados del estudio son los siguientes: el nivel de motivación de los maestros es ligeramente satisfactorio. Los profesores en su mayoría son jóvenes, 3 de cada 4 maestros son del sexo femenino. Un alto porcentaje de los maestros(as) tienen nivel técnico y otros se están capacitando actualmente. Los maestros se perciben con capacidad para determinar los principales factores que pueden incidir en los programas de capacitación, entre los cuales están los siguientes: factor profesional, factor servicio social, factor organizacional, factor económico, factor político y factor administrativo.

Se determinó la urgencia de mejorar la excelencia y la calidad de la educación nacional, especialmente en el área de la capacitación y profesionalización de los maestros(as). Los maestros de este Distrito tienen una actitud positiva en torno a los programas de capacitación propiciados por la SEEBAC, manifiestan deseos de mejorar su calidad profesional, por lo que el factor profesional es prioritario para ellos.

La aplicación del currículum será exitosa en la medida que se favorezca la capacitación del docente, que le motive a hacer un maestro(a) dinámico, entusiasta, coherente e identificado con la tarea educativa; maestros(as) con posibilidad de elegir: vivienda, alimentación, asegurar la salud del maestro y de sus dependientes, capaces de recibir y darse porque el incentivo lo anima a darlo todo por los demás.

El Sistema Educativo Nacional se ha cuestionado por la incapacidad de responder con eficiencia y calidad a los sin números problemas que afectan el desarrollo del proceso educativo, por esta razón se inició un amplio proceso de consulta y búsqueda de concurso, de lo que derivan los aspectos siguientes: la capacitación de los maestros normales en el programa de educación primaria (PRODEP-BM) y capacitación y formación de bachilleres en servicio (BID-SEEBAC-PPMB), sin embargo, las expectativas no han sido cubiertas, ya que hay muchos maestros(as) de educación básica que permanecen en las aulas sin capacitarse. Uno de los objetivos del Plan Decenal de Educación es mejorar la calidad de la educación, en ese sentido las cualidades que debe reunir el maestro(a) del futuro son mucho más complejas que las de ayer.