El objetivo general de este estudio fue analizar la identidad profesional de los docentes de los centros educativos Fray Pedro Córdoba y Virginia Fidelina Matos, para establecer los niveles de compromisos asumidos con sus labores educativas y vincularlas con la calidad educativa de ambos.

Este estudio fue de tipo descriptivo-comparativo. Como técnica se usó la observación participante, de campo y la encuesta. Como instrumento, el cuestionario. Se trabajó con una muestra compuesta por 16 maestros, 1 directora y 96 estudiantes de ambas escuelas.

Entre las principales conclusiones podemos resaltar que existe un nivel aceptable en los maestros/as en lo que corresponde a su identidad como profesional docente, pues los maestros/as, en su gran mayoría, consideran importante la profesionalización continua como forma de evaluar su competencia y, también, en ambos centros educativos, los maestros presentan un alto nivel de autoestima, puesto que reciben reconocimientos de los directores y de sus alumnos como forma de incentivar la labor que ellos realizan en el aula.

Se recomienda que el Distrito Educativo promueva cursos-talleres donde se desarrolle el tema de la identidad profesional del docente como forma de crear conciencia de la importancia del desempeño de la labor docente de los maestros/as.